(из книги М.Орлова "Истоки ТРИЗ")
Рассмотреть вопрос об эффективности наших навыков, а в связи с этим также и ТРИЗ, нам поможет одна история. Два года назад (в 2010) в одном магазинчике в городке Meersburg на берегу озера Boden, на самом юго-западе Баварии, я приобрел плакатик (рис. 1.1,а), из тех, которые в Германии любят иногда вывешивать для шутки в офисах и коридорах. Написанное развеселило меня своей неожиданной мудростью и острой парадоксальностью. Судите сами по моему переводу на рис. 1.1,б, несколько неудобному для чтения русскоязычным читателем, зато сохраняющему структуру оригинала для показа "ударных" словосочетаний. А смысл – и так понятен!
Рис. 1.1. Как учиться для будущего!
Действительно, получается, что нас и в школе и в университете учат позавчерашними методами учителя, которые сами учились, скажем так, достаточно давно, то есть очень даже "вчера", как и написано на этом плакатике! И вот эти учителя готовят учеников для решения будущих проблем?!
Так, может быть, и ТРИЗ такова же – устарела?! А нас все пытаются учить "изобретениям из прошлого"?! Не возмутительно ли это?! Законные вопросы!
ТРИЗ – не устарела!
Напротив – она еще недостаточно зрела!
Но вот методы, с помощью которых преподавали и все ещё
преподают повсеместно ТРИЗ, – устарели!
И вот тут-то можно обратиться к интересной иллюстрации о старении знаний и навыков (рис. 1.2), которую я обнаружил в 1995 году в немецком журнале "Рынок машиностроения", а затем разместил на этом рисунке линию старения ТРИЗ-знаний, а для публикации здесь на сайте добавил еще и "линию арифметики".
Специалисты выяснили, что в современном мире некоторые знания изменяются очень быстро, например, в области компьютерных технологий и разработки программных систем, а другие – медленно, например, школьные знания.
Дело в том, что школьные знания содержат устойчивую базовую информацию, проверенную десятилетиями и столетиями и необходимую практически для всех областей деятельности. Это – азбука и базовые навыки чтения, основы практической арифметики и практической алгебры, основы физики, химии, биологии, истории, астрономии, литературы, музыки и так далее.
Рис. 1.2. Старение знаний и навыков
Специальные профессиональные знания меняются очень быстро во многих отраслях, но и там, разумеется, есть устойчивые базовые знания.
Линия 6 отражает "старение" нашего умения арифметических вычислений. Понятно, что мы ничего не могли бы без знания цифр, правил арифметики и таблицы умножения. Однако и здесь многие люди утрачивают (а в современной школе иногда и не приобретают!) навык устного счета из-за применения калькуляторов.
ТРИЗ (линия 7) аккумулировала в своих базовых правилах и таблицах опыт всей истории изобретений. Эти правила не устареют – это инварианты! В этой книге Вы познакомитесь с самыми первыми из креативных ТРИЗ-моделей.
Но вот для "устного счета" по правилам ТРИЗ нужно постоянно тренировать свое мышление, развивать навык ТРИЗ-моделирования и проектирования идей.
Меня нередко спрашивают, а какова эффективность ТРИЗ? Наверное, вы уже прочитали в предисловии к этой книге сравнение ТРИЗ с брейнстормингом. Но иногда я отвечаю вопросом: а какова эффективность арифметики?
Эффективность арифметики зависит от того, кто и как умеет ее применять, то есть от навыка, от степени мастерства. Точно так же можно сказать и об эффективности ТРИЗ: это – теория и инструментарий, а эффективность его применения зависит от Вас.
А теперь вспомним высказывание выдающегося русского композитора и пианиста Сергея Рахманинова: если я не играю один день, я это замечаю; если я не играю два дня – это замечают мои близкие; если я не играю три дня – это замечают все!
И это говорил великий пианист! Это означает, что непрерывный тренинг необходим даже мастеру. Мастер, переставший тренироваться, неизбежно теряет часть своего мастерства. Значит, тренировка нужна на протяжении всей активной деятельности мастера. Именно эта философия лежит, в частности, в фундаменте всех школ восточных единоборств.
Действительно, тогда, когда в решающий момент нужно быть мобилизованным и концентрированным, уже поздно спрашивать себя, а все ли ты сделал, что мог и обязан был сделать, до этого момента.
При этом следует сказать, что ТРИЗ как наука еще очень молода. ТРИЗ непременно будет совершенствоваться. Сравните с физикой или математикой, которые, чтобы достичь современного уровня, совершенствовались многими тысячами исследователей как минимум последние 300 лет.
Новые методы обучения основам ТРИЗ
уже созданы в Модерн ТРИЗ!
Эти методы позволяют усвоить базовые знания ТРИЗ
с первых уроков и навсегда!
